Niepełnosprawność
2010, Nr 3

Wstęp

Amadeusz Krause

Granice integracji w warunkach reformy szkolnej i zjawisk społecznych w szkole

Ewa Skrzetuska

Przemiany teorii i praktyki w edukacji osób niepełnosprawnych

Marianna Marek-Ruka

Kilka uwag na temat teorii kształcenia integracyjnego

Zenon Gajdzica

Problematyczna dostępność systemu edukacji dla osób z niepełnosprawnością

Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk

Kapitał kulturowy niepełnosprawnych uczniów w specjalnych i integracyjnych formach kształcenia a kwestia znaczeń konstruujących społeczny dyskurs nierówności

Jolanta Rzeźnicka-Krupa

Samoocena uczniów niepełnosprawnych intelektualnie

Anna Zamkowska

W poszukiwaniu nowych wyznaczników społecznej integracji uczniów niepełnosprawnych i pełnosprawnych

Jarosław Bąbka

Pełnosprawni uczniowie wobec swoich rówieśników z niepełnosprawnością

Katarzyna Ćwirynkało

Terapia pedagogiczna wobec wyzwań edukacji integracyjnej

Danuta Grzybowska

Dziecko z ADHD w szkole integracyjnej – doświadczenia w narracjach rodziców

Iwona Myśliwczyk

Relacje pomiędzy pedagogiką specjalną i ogólną w kształceniu integracyjnym – ambiwalencja czy harmonia?

Anna Bombińska-Domżał

Problemy integracji dziecka z zespołem Aspergera w oparciu o narrację oraz studium przypadku – wycinek z badań jakościowych

Małgorzata Dumara

Znaczenie terminu osoba niepełnosprawna – ku edukacyjnym i społecznym warunkom integracji osób niepełnosprawnych

Krzysztof Przybylski

Autorzy artykułów

Informacje dla Autorów