Applied Linguistic Papers
Tom 26 ( 2022), Nr 4

Uniwersytet Warszawski
ISSN 2544–9354

Zaznaczone:

do góry

Kim jest uczeń ze spektrum autyzmu - implikacje (glotto)dydaktyczne

Agnieszka Andrychowicz-Trojanowska
Mediacja komunikacji w podręcznikach do nauki języka francuskiego dla szkół ponadpodstawowych

Halina Chmiel-Bożek
«Safety card» jako przykład wizualnej instrukcji bezpieczeństwa w komunikacji między linią lotniczą a pasażerami

Jacek Karpiński
Developing Selected Components of Translator Competence through the Analysis of Discourse Moves

Mariusz Marczak
Początki autonomicznego uczenia się języków obcych na wybranych przykładach «samouczków» języka niemieckiego dla Polaków

Renata Nadobnik
Człowiek i maszyna w walce z fake news : porównanie analizy cech lingwistycznych dezinformacji dokonanej przez człowieka i sztuczną inteligencję - narzędzia uczenia maszynowego

Aleksandra Pawlicka
East Slavic Interference in L2 Polish : State of the Art and Future Pespectives

Jacopo Saturno
Słuchowisko fachowe nauk ścisłych i jego dydaktyzacja w aspekcie kontranstywnym polsko-niemieckim

Janusz Stopyra
A translator in the face of linguistic violence

Artur Świątek
Ośrodkowe zaburzenia przetwarzania słuchowego u dzieci w wieku szkolnym w świetle uczenia (się) języka angielskiego

Magda Żelazowska-Sobczyk Natalia Czajka Piotr H. Skarżyński
"Das Polnische in Spiegel des Deutschen : Studien zur kontrastiven Linguistic", Andrzej Kątny, Gdańsk 2021 : [recenzja]

Jacek Gryczka, Andrzej Kątny
Sprawozdanie z konferencji "International Hybrid Conference on Diversity and Inclusivity in English Language Education", 9-10.12.2022, Bangkok, Tajlandia

Magdalena Żelazowska-Sobczyk Agnieszka Andrychowicz-Trojanowska

Muzeum Historii
Polski w Warszawie

Materiały zamieszczone na stronie są dostępna na licencji CC BY-SA
Projekt graficzny serwisu: Veshch

Applied Linguistic Papers Tom 26 ( 2022), Nr 4

Załóż konto

Zaloguj się

Applied Linguistic Papers
Tom 26 ( 2022), Nr 4