Wyniki
-
Słowo od Redaktor Naczelnej
Monika Jaworska-Witkowska
Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji /11 (2016) s. 11-13 -
Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy) Ambiwalencje wstrętu. O nienasyceniu wymiotu w dwubiegunowych inkluzjach J. Kristevej i J.P. Sartre’a dla pedagogiki
Monika Jaworska-Witkowska
Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji /11 (2016) s. 97-125 -
Jung i edukacja : pedagogika między archetypem a duchowym przebudzeniem : wokół książki: Clifford Mayes, "Jung and Education. Elements of an Archetypal Pedagogy", Rowman & Littlefield, Toronto-Oxford 2005
Monika Jaworska-Witkowska
Rocznik Naukowy Kujawsko-Pomorskiej Szkoły Wyższej w Bydgoszczy. Transdyscyplinarne Studia o Kulturze (i) Edukacji /9 (2014) s. 63-84 -
Liberatura, czyli totalne podejście do ciała, tekstu i przestrzeni
Monika Jaworska-Witkowska
Czasopismo Pedagogiczne/The Journal of Pedagogy /1-2 (2015-2016) s. 120-161 -
Seminarium jednego wiersza, czyli co pozostaje na marginesach (z)użytego tekstu
Monika Jaworska-Witkowska
Czasopismo Pedagogiczne/The Journal of Pedagogy /1-2 (2015-2016) s. 268-269 -
Seminarium drugiego wiersza, czyli co w nas uderza i mówi dalej swoim głosem
Monika Jaworska-Witkowska
Czasopismo Pedagogiczne/The Journal of Pedagogy /1-2 (2015-2016) s. 279 -
Pedagogika z (wnętrza) kultury i nowa paideia
Monika Jaworska-Witkowska
Pedagogika Kultury 3 (2007) s. 77-99 -
Uniwersytet dzieci : inicjacja uniwersytecka, integracje akademickie i dwie ilustracje zajęć
Monika Jaworska-Witkowska
Studia z Teorii Wychowania , 2 /2(3) (2011) s. 224-244 -
Próby pedagogicznego myślenia : wyobraźnia humanistyczna a wrażliwość pedagogiczna: zadania do pracy dydaktycznej ze studentami
Monika Jaworska-Witkowska
Studia z Teorii Wychowania 1 (2010) s. 236-257 -
Autorytety "podejrzane" w wyobraźni zbiorowej i ich fantazmatyczne przedłużenie w egzystencji (hypomneumata)
Monika Jaworska-Witkowska
ER(R)GO. Teoria–Literatura–Kultura /1 (26) (2013) s. 73-109